Eğlenceli Araçlar
Kaydır Bakalım
Kaydır Bakalım, iki oyuncunun aynı resmi kaydırarak tamamlamak için yarıştığı, 40 farklı sahne sunan eğlenceli bir zeka oyunudur.
Araç hazırlanıyor…
Bu araç hakkında
Kaydır Bakalım!, iki öğrencinin aynı resmi ve aynı başlangıç düzenini kullanarak karşılıklı oynadığı kaydırmalı bir bulmaca aracıdır. Öğretmen 40 farklı sahneden birini seçebilir; pano boyutunu 2 × 2, 3 × 3, 4 × 4 veya 5 × 5 olarak ayarlayabilir. Parça numaraları ve tamamlanmış örnek resim isteğe bağlı olarak açılıp kapatılabilir. Sınıf listesinden iki farklı öğrenci seçildikten sonra oyun geri sayımla başlar ve iki oyuncunun panosu yan yana görüntülenir.
Öğrenciler, yalnızca boşluğa komşu olan parçayı dokunarak ya da boşluğa doğru kaydırarak hareket ettirir. Her oyuncunun yaptığı hamle sayısı ayrı ayrı izlenirken geçen süre de ekranda gösterilir; ancak oyun için bir süre sınırı bulunmaz. Resmi ilk doğru şekilde tamamlayan öğrenci oyunu kazanır ve sonuç ekranında süre ile hamle sayısı görülür. Öğretmen bu aracı özellikle görsel bütün oluşturma, konum ilişkilerini fark etme ve hamle öncesinde düşünme gerektiren kısa sınıf etkinliklerinde kullanabilir. Daha küçük panolarla başlanıp öğrencilerin deneyimine göre daha fazla parçalı panolara geçilmesi, etkinliğin güçlük düzeyini doğal biçimde değiştirmeye yardımcı olur.
Sınıfta nasıl kullanılır?
- Görseli ve panoyu hazırlama — Öğretmen 40 sahneden birini seçer ve etkinliğe uygun olarak 2 × 2, 3 × 3, 4 × 4 veya 5 × 5 pano boyutunu belirler.
- Yardım seçeneklerini ayarlama — Parça numaralarını ve tamamlanmış örnek resmi öğrencilerin ihtiyaçlarına göre açık ya da kapalı duruma getirir.
- Oyuncuları seçme — Sınıf listesinden sol ve sağ pano için iki farklı öğrenci belirlenir ve Hazırsanız Başlayalım düğmesiyle geri sayım başlatılır.
- Bulmacayı tamamlama — Öğrenciler boşluğa komşu parçaya dokunur veya parçayı boşluğa doğru kaydırarak resmi oluşturmaya çalışır; iki pano aynı düzenle başladığı için öğrenciler eş zamanlı ilerler.
- Sonucu değerlendirme — Resmi ilk tamamlayan öğrenci belirlendiğinde öğretmen ekrandaki süre ve hamle sayısını inceleyebilir; ardından Yeniden Oyna seçeneğiyle yeni bir tur başlatabilir.
Öğrenciye kazandırdıkları
- Parçaların bütündeki yerini karşılaştırarak görsel algı ve mekânsal ilişki kurma becerilerini geliştirmesine yardımcı olur.
- Yalnızca boşluğa komşu parçaların hareket edebilmesi, öğrencinin olası hamleleri düşünerek problem çözme sürecini kullanmasını destekler.
- Resmi tamamlayana kadar doğru parçaları ve boşluğun konumunu takip etmek, dikkatini etkinlik üzerinde sürdürmesine katkı sağlar.
- Farklı pano boyutlarında çalışmak, öğrencinin daha karmaşık görsel düzenleri adım adım çözmeye alışmasını destekler.
- İki öğrencinin aynı başlangıç düzeninde eş zamanlı oynaması, hızlı düşünme ve sınıf etkinliğine aktif katılımı teşvik etmeye yardımcı olur.
