4. Sınıf · 2026-2027
4. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun 3. Hafta Günlük Planı 2026-2027
Haftalık günlük ders planları; Millî Eğitim Bakanlığı ders planı şablonuna uygun, bölüm bölüm hazır. Ekranda inceleyin ya da Word olarak indirin.
| BÖLÜM 1: DERS BİLGİLERİ VE BECERİLER | |
| Sınıf | 4. SINIF |
|---|---|
| Ders | Beden Eğitimi ve Oyun |
| Tema | HAREKET YETKİNLİĞİ Hareket Becerileri |
| Süre | 2 Ders Saati |
| İçerik Çerçevesi | Yer Değiştirme Hareketleri |
| BÖLÜM 2: PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | |
| Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri | BO.4.1.1.2. Oyunlarda dengeleme gerektiren hareketleri etkili kullanır |
| Eğitim Araç ve Gereçleri | FEK |
| Yöntem ve Teknikler | Anlatım, gösteri |
| BÖLÜM 3: ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI | |
| Öğretme Öğrenme Uygulamaları | **Öğretme Öğrenme Uygulamaları** Bu haftada BO.4.1.1.2. kazanımı doğrultusunda, öğrencilerin oyunlarda dengeleme gerektiren hareketleri etkili biçimde kullanmaları hedeflenir. Yıllık planda "Dengeleme Hareketleri" (sarı 9-17 arasındaki kartlar) ve "Birleştirilmiş Hareketler" (sarı 27-33 arasındaki kartlar) FEK'lerindeki etkinliklerin kullanılabileceği belirtilmiştir. Bu çerçevede aşağıdaki sarı fiziksel etkinlik kartlarında yer alan oyunlar, kartlardaki ders işleniş sürecine uygun olarak oynatılır. Etkinlikler sırasıyla uygulanır ve her birinin kazanımla ilişkisi dersin akışı içinde öğrencilere hissettirilir. Sarı Fiziksel Etkinlik Kartları 13. Atlama - Konma Bu kartta yer alan oyun, kartın ders işleniş sürecine uygun olarak oynatılır. Kart, yıllık planda dengeleme hareketleri için önerilen sarı 9-17 aralığında yer aldığından etkinlik, BO.4.1.1.2. kazanımının doğrudan uygulama alanı olarak ele alınır. Oyun sürecinde öğrencilerden atlama hareketini yaptıktan sonra konma anında dengelerini korumaları istenir. Öğrencilerin dengeleme hareketini oyunun akışı içinde bilinçli ve etkili biçimde kullanmaları sağlanır. Öğretmen, oyun boyunca öğrencileri gözlemler ve dengeyi koruyan öğrencilerin hareketlerinin diğer öğrencilere örnek olması sağlanır. Böylece dengeleme hareketinin yalnızca ayrı bir beceri olarak değil, oyunun içinde kullanılan bir hareket olarak kazandırılması amaçlanır. 14. Başlama - Durma Bu kartta yer alan oyun da kartın ders işleniş sürecine uygun olarak oynatılır. Kart, yıllık planda belirtilen sarı 9-17 aralığındaki "Dengeleme Hareketleri" içinde yer aldığından etkinlik, BO.4.1.1.2. kazanımına hizmet edecek şekilde yürütülür. Oyunda hareketin başlatılması ve durdurulması sırasında dengenin korunması üzerinde durulur. Öğrencilerden hareketi başlatırken ve durdururken vücut kontrolünü sağlamaları, dengelerini bozmadan hareketi sürdürmeleri ve sonlandırmaları istenir. Bu etkinlik, bir önceki kartta çalışılan atlama ve konma sırasındaki denge kontrolünün tamamlayıcısı olarak ele alınır ve öğrencilerin dengeleme hareketlerini farklı oyun durumlarında etkili biçimde kullanabilmeleri sağlanır. Her iki oyunun ardından öğrencilerle kısa bir değerlendirme yapılır. Öğrencilerden oyunlarda dengelerini korumak için neler yaptıklarını paylaşmaları istenir. Yıllık planda yer alan sarı 27-33 arasındaki "Birleştirilmiş Hareketler" kartlarındaki etkinliklerin de bu haftaki çalışmaların devamı olarak kullanılabileceği göz önünde bulundurulur. |
| BÖLÜM 4: FARKLILAŞTIRMA | |
| Zenginleştirme | - Atlama-Konma oyununda öğrencilerden farklı mesafelere ve yönlere atlayıp konma anında dengelerini en az üç saniye boyunca bozmadan korumaları istenir. - Konma sırasında tek ayak üzerinde durma, kolları farklı konumlarda tutma gibi daha zor denge duruşlarını denemeleri sağlanır. - Başlama-Durma oyununda hareketi ani işaretle başlatıp durdururken vücut kontrolünü koruyan öğrencilerden hareket hızını artırarak dengelerini sürdürmeleri istenir. - Dengeyi başarıyla koruyan öğrencilere atlama-konma ile başlama-durma hareketlerini birleştiren kısa bir hareket dizisi tasarlatılır. - Bu öğrencilerden akranlarına denge ipuçlarını göstermeleri ve gözlem yaparak geri bildirim vermeleri sağlanır. |
| Destekleme | - Atlama-Konma oyununda öğrencilere önce kısa mesafeli ve alçak atlayışlar yaptırılarak konma anında iki ayak üzerinde durmaları istenir. - Konma sırasında dizlerin hafifçe bükülmesi ve kolların yanlara açılması gibi denge ipuçları öğretmen tarafından örnek gösterilerek adım adım uygulatılır. - Başlama-Durma oyununda hareket yavaş tempoda başlatılır ve öğrencilerden durma işaretinde ayaklarını yere sabitleyip dengelerini toparlamaları istenir. - Gerektiğinde öğrencilerin yakınında durularak veya bir akranın yanında çalışması sağlanarak denge kaybı riskine karşı destek verilir. - Dengesini koruyabildiği her denemede öğrenciye sözlü olarak olumlu geri bildirim verilir ve zorluk düzeyi kademeli olarak artırılır. |
| BÖLÜM 5: ÖĞRENME KANITLARI | |
| Ölçme ve Değerlendirme | Oyun ve Fiziki Etkinlik Değerlendirme Formu Gözlem Formu |