4. Sınıf · 2026-2027
4. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun 2. Hafta Günlük Planı 2026-2027
Haftalık günlük ders planları; Millî Eğitim Bakanlığı ders planı şablonuna uygun, bölüm bölüm hazır. Ekranda inceleyin ya da Word olarak indirin.
| BÖLÜM 1: DERS BİLGİLERİ VE BECERİLER | |
| Sınıf | 4. SINIF |
|---|---|
| Ders | Beden Eğitimi ve Oyun |
| Tema | HAREKET YETKİNLİĞİ Hareket Becerileri |
| Süre | 2 Ders Saati |
| İçerik Çerçevesi | Yer Değiştirme Hareketleri |
| BÖLÜM 2: PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | |
| Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri | BO.4.1.1.1. Yer değiştirme hareketlerini artan kuvvet, hız ve çeviklikle yapar. |
| Eğitim Araç ve Gereçleri | FEK |
| Yöntem ve Teknikler | Anlatım, gösteri |
| BÖLÜM 3: ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI | |
| Öğretme Öğrenme Uygulamaları | Öğretme Öğrenme Uygulamaları Aşağıda belirtilen sarı fiziksel etkinlik kartlarındaki oyunlar kartlardaki ders işleniş sürecine uygun olarak oynatılır: Sarı Fiziksel Etkinlik Kartları 7. Yuvarlanma “Yer Değiştirme Hareketleri” FEK’leri kapsamında yer alan sarı 7. Yuvarlanma kartındaki etkinlikler, kartta belirtilen ders işleniş sürecine uygun biçimde yaptırılır. Yuvarlanmanın bir yer değiştirme hareketi olduğu fark ettirilerek hareketin uygulanması sağlanır. Etkinlik sürecinde öğrencilerden yuvarlanma hareketini artan kuvvet, hız ve çeviklikle yapmaları istenir. Hareket gerçekleştirilirken kullanılan kuvvetin ve hızın yer değiştirme üzerindeki etkisinin uygulama içinde deneyimlenmesi sağlanır. Böylece karttaki yuvarlanma etkinliği, öğrencilerin yer değiştirme hareketlerini giderek daha etkili, hızlı ve çevik biçimde gerçekleştirmelerine hizmet edecek şekilde BO.4.1.1.1. kazanımıyla ilişkilendirilir. 8. Tırmanma “Yer Değiştirme Hareketleri” FEK’leri kapsamında yer alan sarı 8. Tırmanma kartındaki etkinlikler, kartta belirtilen ders işleniş sürecine uygun biçimde yaptırılır. Tırmanmanın bir yer değiştirme hareketi olduğu fark ettirilerek öğrencilerin hareket sırasında kuvvet, hız ve çevikliklerini kullanmaları sağlanır. Öğrencilerden tırmanma hareketini artan kuvvetle gerçekleştirmeleri, hareketin gerektirdiği hızı kontrollü biçimde artırmaları ve yer değiştirme sürecinde çevik davranmaları istenir. Karttaki uygulama boyunca tırmanma hareketinin giderek daha etkili yapılması sağlanır. Böylece tırmanma etkinliği, öğrencilerin yer değiştirme hareketlerini artan kuvvet, hız ve çeviklikle yapmalarını amaçlayan BO.4.1.1.1. kazanımını destekleyecek biçimde yürütülür. |
| BÖLÜM 4: FARKLILAŞTIRMA | |
| Zenginleştirme | - Yuvarlanma hareketinin farklı hız ve kuvvet düzeylerinde kontrollü biçimde art arda yapılması istenir. - Belirlenen parkurda yuvarlanma ve tırmanma hareketleri arasında hızlı ve çevik geçişler yapılması sağlanır. - Yuvarlanma sırasında yön değiştirme, tırmanma sırasında ise kontrollü hız artırma çalışmaları yaptırılır. - Hareketlerin daha az sürede, doğru teknik ve güvenlik kuralları korunarak tamamlanması istenir. |
| Destekleme | - Yuvarlanma hareketi öğretmen gösteriminin ardından yumuşak zeminde, düşük hız ve kısa mesafeyle adım adım yaptırılır. - Tırmanma hareketi alçak ve güvenli düzeneklerde, el ve ayakların yerleştirileceği noktalar gösterilerek yaptırılır. - Kuvvet ve hızın kontrollü artırılması için hareketlerin önce yavaş, ardından öğrencinin hazır oluşuna göre biraz daha hızlı tekrarlanması sağlanır. - Yuvarlanma ve tırmanma çalışmaları kısa bölümlere ayrılarak gerektiğinde öğretmen veya akran desteğiyle tamamlatılır. |
| BÖLÜM 5: ÖĞRENME KANITLARI | |
| Ölçme ve Değerlendirme | Oyun ve Fiziki Etkinlik Değerlendirme Formu Gözlem Formu |