4. Sınıf
4.Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi - Kur’an-ı Kerim Ders Sunusu
4. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi - Kur’an-ı Kerim, Kur’an’ın indirilişi ve korunmasını; ayet, sure, cüz, meal, mushaf, hafız, hatim ve mukabele kavramlarını etkileşimli etkinliklerle öğrenmeye yönelik ders kitabı uyumlu bir sunudur.
Araç hazırlanıyor…
Bu araç hakkında
Kur’an-ı Kerim, öğrencilerin kutsal kitabımızın özelliklerini, indiriliş sürecini, korunmasını ve iç düzenini kitap sayfalarıyla birlikte etkileşimli olarak incelemesini sağlayan bir Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi sunusudur. Çalışmada Kur’an-ı Kerim’in Allah tarafından Cebrail aracılığıyla Hz. Muhammed’e indirildiği, dilinin Arapça olduğu, meal kavramı ve evrensel oluşu ele alınır. İndirilişin başlangıcı, yaklaşık yirmi üç yıllık süreç, ayetlerin yazılması ve ezberlenmesi ile Mushaf hâline getirilmesi adım adım işlenir.
“Kur’an’ın yolculuğu” panelinde öğrenciler 610’da başlayan vahiyden Hz. Ebu Bekir ve Hz. Osman dönemlerindeki çalışmalara kadar olay kartlarını doğru sıraya yerleştirir. Ayet bölümünde görseldeki durak işaretlerine dokunarak sayma yapılabilir; sureler bölümünde Fatiha, Nâs, Bakara ve Kevser gibi örneklerle surelerin özellikleri incelenir. Cüz konusunda yirmi sayfalık otuz bölüm modeli, mukabele, hafız ve hatim kavramları açıklanır. “Kavram kartları” çevrilerek anlamlar tekrar edilir; “Ayet mi, sure mi, cüz mü?” etkinliğinde verilen cümleler uygun sepete yerleştirilerek konu pekiştirilir.
Sınıfta nasıl kullanılır?
- Ön bilgileri ortaya çıkarın — Kur’an-ı Kerim’in nasıl bir kitap olduğu sorusuyla öğrencilerin düşüncelerini alın ve temel özellikleri sayfadaki açıklamalarla birlikte inceleyin.
- Tarihî süreci sıralayın — Kur’an’ın yolculuğu panelinde indirilişin başlaması, tamamlanması, Mushaf hâline getirilmesi ve çoğaltılmasıyla ilgili olay kartlarını doğru sıraya yerleştirtin.
- İç düzeni keşfettirin — Ayet bölümünde öğrencilerin durak işaretlerine dokunarak saymasını, ardından ayet ve sure kavramlarını görseller ve metinlerle karşılaştırmasını sağlayın.
- Sure ve cüz bilgilerini ilişkilendirin — Fatiha, Nâs, Bakara ve Kevser örneklerini inceletin; cüz, mukabele, hafız ve hatim kavramlarını sınıfça açıklayın.
- Kavramları tekrar edin — Kavram kartlarında önce öğrenciden tanımı söylemesini isteyin, ardından kartı çevirerek kitaptaki anlamla karşılaştırın.
- Pekiştirmeyle tamamlayın — Ayet mi, sure mi, cüz mü? panelindeki cümleleri uygun sepete yerleştirterek öğrencilerin kavramları ayırt etmesini değerlendirin.
Öğrenciye kazandırdıkları
- Kur’an-ı Kerim’in temel özelliklerini ve indiriliş sürecini kronolojik olarak ilişkilendirmesine yardımcı olur.
- Ayet, sure, cüz, meal, Mushaf, hafız, hatim ve mukabele kavramlarını birbirinden ayırt etmesini destekler.
- Olay kartlarını doğru sıraya yerleştirmesi, sıralama ve neden-sonuç ilişkisi kurma becerisini geliştirmesine katkı sağlar.
- Durak işaretlerini görsel üzerinde bulup sayması, dikkatini ve görsel ayırt etme becerisini destekler.
- Surelerin ayet sayıları ve özelliklerini karşılaştırması, bilgileri sınıflandırarak anlamlandırmasına yardımcı olur.
- Kavram kartları ve sepet etkinliğinde seçim yapması, öğrendiği bilgileri uygulayarak pekiştirmesine ve sınıf içi katılımını sürdürmesine katkı sağlar.
