2. Sınıf
Bir Günün Yönetmeni
Bir Günün Yönetmeni ile 2. sınıf öğrencileri günlük işlerini sabah, okul, okul sonrası ve akşam bölümlerine yerleştirir; planlarını canlandırır, sıralarını değiştirir ve dengeli bir gün oluşturmayı öğrenir.
Araç hazırlanıyor…
Bu araç hakkında
Bir Günün Yönetmeni, 2. sınıf Hayat Bilgisi kapsamında günlük yaşamı planlama ve yapılan seçimler üzerine düşünme amacıyla kullanılabilecek etkileşimli bir araçtır. Öğrenci gününü “Güne başlarken”, “Okulda”, “Okuldan sonra” ve “Günü tamamlarken” bölümlerine ayırır; yemek yemek, ders çalışmak, kitap okumak, oyun oynamak, dinlenmek, çanta hazırlamak, okula gitmek, okulda ders, aileyle zaman geçirmek ve uyumak gibi etkinliklerden uygun gördüklerini seçer. Eklediği kartların sırasını değiştirebilir veya istemediği bir etkinliği silebilir.
Plan tamamlandığında “Günümü yaşat” seçeneğiyle oluşturulan sıra sahneler hâlinde canlandırılır. Öğrenciler gösterimi duraklatabilir, geri sarabilir, sonraki adıma geçebilir ya da yeniden düzenlemek için plana dönebilir. Günün sonunda araç, plandaki çalışma, dinlenme, uyku, yemek ve okul hazırlığı gibi seçimler üzerine düşündüren sorular sunar. “Planı değiştirme görevi” bölümünde ise beklenmedik bir durum verilir; öğrenci planında ekleme, silme veya sıralama yaparak önceki ve yeni hâli karşılaştırır. Böylece öğretmen, günlük planlama konusunu yalnızca anlatmak yerine sınıfça tartışılabilecek somut kararlar üzerinden ele alabilir.
Sınıfta nasıl kullanılır?
- Günün bölümlerini tanıtın — Güne başlarken, okulda, okuldan sonra ve günü tamamlarken bölümlerini sınıfla kısaca inceleyin.
- Günlük işleri seçin — “Günümü kur” ile başlayıp öğrencilerden her bölüm için uygun gördükleri etkinlik kartlarını seçmelerini isteyin.
- Sıralamayı tartışın — Seçilen bir kartı “Öne al”, “Sona al” veya “Sil” seçenekleriyle düzenlerken öğrencilerden tercihlerini gerekçelendirmelerini isteyin.
- Planı canlandırın — “Günümü yaşat” ile planı izleyin; gerektiğinde duraklatma, geri sarma ve sonraki adıma geçme seçeneklerini kullanarak sınıfın yorum yapmasına fırsat verin.
- Değişiklik görevi uygulayın — “Planı değiştirme görevi”nden bir durum açın ve öğrencilerden plana ekleme, silme ya da sıralama yaparak yeni bir çözüm oluşturmalarını isteyin.
- Planları karşılaştırın — “Değişikliği kontrol et” ile önceki ve yeni planı karşılaştırıp hangi kararın neden değiştiğini sınıfça değerlendirin.
Öğrenciye kazandırdıkları
- Günlük işleri günün farklı bölümleriyle ilişkilendirerek planlama becerisini geliştirmesine yardımcı olur.
- Etkinlikleri belirli bir sıraya koyma ve gerektiğinde bu sırayı değiştirme becerisini destekler.
- Çalışma, dinlenme, oyun, okul hazırlığı ve öz bakım gibi günlük ihtiyaçlar arasında ilişki kurmasına katkı sağlar.
- Beklenmedik bir durum karşısında planında uygun değişiklikler düşünerek problem çözme becerisini geliştirmeye yardımcı olur.
- Önceki ve yeni planı karşılaştırıp yaptığı değişikliğin nedenini açıklaması, düşüncelerini gerekçelendirmesini destekler.
- Planın canlandırılmasını izleme ve sınıf tartışmalarına katılma süreci, dikkatini etkinlik üzerinde sürdürmesine ve katılımını artırmasına katkı sağlar.
