3. Sınıf
3.Sınıf Türkçe - Köyde İlk Sabah Ders Sunusu
3. Sınıf Türkçe Sunusu - Köyde İlk Sabah, öğrencilerin şiiri anlama, selamlaşma ve nezaket kavramlarını kavrama, duygu ve sözcük çalışmaları yapma, okuma-anlama becerilerini geliştirme ve sınıf içi etkinliklerle konuyu pekiştirme amacıyla kullanılabilecek
Araç hazırlanıyor…
Bu araç hakkında
Köyde İlk Sabah, selamlaşma ve nezaket teması çevresinde şiir okuma, anlama, sözcük çalışması, duygu belirleme ve yazılı anlatım etkinliklerini bir araya getiren etkileşimli bir Türkçe sunusudur. Ders, selam vermenin önemi ve sınıfça uygulanabilecek selamlaşma oyunuyla başlar. Ardından şiirin başlığı ile görseli karşılaştırılır; dört kıta adım adım okunurken serçe, horoz, nar çiçeği, menekşe gibi şiirde geçen varlıklar vurgulanır. Şiirin görselindeki varlıklar etiketlerle gösterilebilir ve örnek cevaplar kitap satırlarına el yazısı görünümünde aşamalı olarak açılır.
Etkinliklerde öğrenciler sözcükleri anlamlarıyla eşleştirir, yuvarlaklara harf yerleştirir ve “Kontrol edelim” bölümünde cevaplarını karşılaştırır. Doğru-Yanlış sorularında ilgili yuvarlağa dokunulur; duygu etkinliğinde huzur, umut, sevinç ve sevgi gibi seçenekler işaretlenebilir. Sorular, oluş sırası, konu ve ana duygu çalışmaları ile örnek şiir yazma bölümü de bulunur. Öğretmen sayfanın tamamını görüntüleyebilir, yakınlaştırabilir, kalemle işaretleme yapabilir ve öğretmen notlarını açabilir. Bazı bölümlerde kitaptaki karekod içeriklerine geçiş düğmeleri yer alır.
Sınıfta nasıl kullanılır?
- Selamlaşmayla başlayın — Öğrencilerden selam vermenin önemini söylemelerini isteyin ve sunudaki selamlaşma cümleleri ile jestleri kullanarak kısa bir sınıf oyunu uygulayın.
- Şiiri bölüm bölüm okuyun — Başlık ve görseli karşılaştırın, ardından dört kıtayı sırayla açarak vurgulu sözcükleri ve şiirdeki varlıkları öğrencilerle birlikte inceleyin.
- Sözcük etkinliğini yaptırın — Tanım yuvarlağını seçtirin, ardından uygun harfe dokundurarak eşleştirmeyi tamamlatın ve “Kontrol edelim” ile sonuçları karşılaştırın.
- Anlama çalışmalarını uygulayın — Şiire ilişkin soruları, Doğru-Yanlış yuvarlaklarını ve duygu seçeneklerini öğrencilerin önce kendilerinin cevaplamasını sağlayın.
- Yazılı anlatımı destekleyin — Oluş sırası, kişisel cevaplar, konu ve ana duygu çalışmalarında örnek el yazısı cevaplarını gerektiğinde aşamalı olarak gösterin.
- Dersi üretimle tamamlayın — Verilen sözcüklerden yararlanarak öğrencilerin kendi kısa şiirlerini oluşturmalarını isteyin ve kalem aracını kullanarak sınıfça düzeltmeler yapın.
Öğrenciye kazandırdıkları
- Şiiri anlamına ve vurgu noktalarına dikkat ederek okuma becerisini geliştirmesine yardımcı olur.
- Sözcükleri anlamlarıyla eşleştirmesi kelime bilgisini ve bağlamdan anlam kurma becerisini destekler.
- Metne ilişkin soruları, Doğru-Yanlış ifadelerini ve oluş sırasını değerlendirmesi okuduğunu anlama becerisini pekiştirmesine katkı sağlar.
- Şiirde öne çıkan sevinç, sevgi, huzur ve umut gibi duyguları belirlemesi duygu farkındalığını destekler.
- Konu ve ana duyguyu ayırt etmesi metnin temel iletisini anlamlandırmasına yardımcı olur.
- Selamlaşma, sözlü paylaşım ve şiir yazma etkinlikleri kendini sözlü ve yazılı olarak ifade etmesine katkı sağlar.
