4. Sınıf · 2026-2027
4. Sınıf İnsan Hakları, Vatandaşlık ve Demokrasi (Hecce) Yıllık Planı 2026-2027
Millî Eğitim Bakanlığı çerçeve planına uygun, hafta hafta ünitelendirilmiş yıllık plan. Tabloda ay, hafta, ders saati, ünite/tema, öğrenme çıktıları, süreç bileşenleri, ölçme ve değerlendirme, değerler, okuryazarlık becerileri ve farklılaştırma sütunları yer alır.
Bu görünümde planın ilk 6 sütunu var (toplam 10). Planı tüm sütunlarıyla görmek için Word olarak indirmelisiniz.
| AY | HAFTA | DERS SAATİ | ÜNİTE | KAZANIM | KAZANIM AÇIKLAMASI |
|---|---|---|---|---|---|
| EYLÜL | 1. Hafta: 14-18 Eylül | 2 | 1.ÜNİTE: İnsan Olmak | Y.4.1.1. İnsan olmanın niteliklerini açıklar. | • İnsanın diğer canlılarla ortak ve farklı yanlarına değinilir. • İnsanı insan yapan değerlere odaklanılır. |
| 2. Hafta: 21-25 Eylül | 2 | 1.ÜNİTE: İnsan Olmak | Y.4.1.2. İnsanın doğuştan gelen temel ve vazgeçilmez hakları olduğunu bilir. | • Hakların, insan olmaktan kaynaklandığı vurgulanır ve insanın nitelikleri ile haklar arasındaki bağa vurgu yapılır. • İnsan haklarının herkesi kapsadığı vurgulanır. | |
| 3. Hafta: 28 Eylül-2 Ekim | 2 | 1.ÜNİTE: İnsan Olmak | Y.4.1.3. Haklarına kendi yaşamından örnekler verir. | • Can, beden ve mal dokunulmazlığı, düşünce, inanç ve ifade özgürlüğü, yaşama, çalışma, sağlık, eğitim, oyun, dinlenme vb. haklar üzerinde durulur. | |
| 4. Hafta: 5-9 Ekim | 2 | 1.ÜNİTE: İnsan Olmak | Y.4.1.4. Çocuk ile yetişkin arasındaki farkları açıklar. | • Çocuk ile yetişkin arasındaki farklar; hak, görev, sorumluluk, özerk karar verme, temel ihtiyaçları karşılama vb. açılardan ele alınır. • Yaşı ilerledikçe hak, özgürlük ve sorumluluklarının nasıl farklılaştığına değinilir; bu bağlamda çocuk hakları ve insan hakları genel biçimde karşılaştırmalı olarak ele alınır. | |
| EKİM | 5. Hafta: 12-16 Ekim | 2 | 1.ÜNİTE: İnsan Olmak | Y.4.1.4. Çocuk ile yetişkin arasındaki farkları açıklar. | • Çocuk ile yetişkin arasındaki farklar; hak, görev, sorumluluk, özerk karar verme, temel ihtiyaçları karşılama vb. açılardan ele alınır. • Yaşı ilerledikçe hak, özgürlük ve sorumluluklarının nasıl farklılaştığına değinilir; bu bağlamda çocuk hakları ve insan hakları genel biçimde karşılaştırmalı olarak ele alınır. |
| 6. Hafta: 19-23 Ekim | 2 | 2.ÜNİTE: Hak, Özgürlük ve Sorumluluk | Y.4.2.1. Hak, özgürlük ve sorumluluk arasındaki ilişkiyi fark eder. | ||
| 7. Hafta: 26-30 Ekim | 2 | 2.ÜNİTE: Hak, Özgürlük ve Sorumluluk | Y.4.2.2. İnsan olma sorumluluğunu taşımanın yollarını açıklar. | • İnsanın kendine, ailesine, arkadaşlarına, diğer insanlara, doğaya, çevreye, hayvanlara ve insanlığın ortak mirasına karşı sorumluluklarına yer verilir. | |
| 8. Hafta: 2-6 Kasım | 2 | 2.ÜNİTE: Hak, Özgürlük ve Sorumluluk | Y.4.2.3. Hak ve özgürlüklerini kullanabilen ve kullanamayan çocukların yaşantılarını karşılaştırır. | • Örneklerin hem yakın hem de uzak çevreyi kapsamasına özen gösterilir. | |
| 9. Hafta: 9-13 Kasım | 2 | 2.ÜNİTE: Hak, Özgürlük ve Sorumluluk | Y.4.2.4. Hak ve özgürlüklerinin ihlal edildiği veya kısıtlandığı durumlarda hissettiklerini ifade eder. | • Hak ve özgürlükleri ihlal edilen kişilerin duygularına duyarlı olmanın önemine vurgu yapılır. • Kişilerin görüş, düşünce ve hislerine duyarlı olunmadığında neden olabilecek sorunlara değinilir. | |
| 1. DÖNEM ARA TATİLİ: 16 - 20 Kasım 2026 | |||||
| KASIM | 10. Hafta: 23-27 Kasım | 2 | 2.ÜNİTE: Hak, Özgürlük ve Sorumluluk | Y.4.2.5. Hak ve özgürlüklerin ihlal edildiği veya kısıtlandığı durumların çözümünde ne tür sorumluluklar üstlenebileceğine ilişkin örnekler verir. | • Çözüm önerilerinin uzlaşıya dönük, şiddetten uzak ve demokratik olması sağlanır. • Sorunların çözümü için izlenecek yollar ile başvurulacak kurum ve kuruluşlara [okul meclisleri, il ve ilçe insan hakları kurulları, Kamu Denetçiliği Kurumu (Ombudsmanlık) vb.] değinilir. |
| 11. Hafta: 30 Kasım- 4 Aralık | 2 | 2.ÜNİTE: Hak, Özgürlük ve Sorumluluk | Y.4.2.6. Hak ve özgürlüklere saygı gösterir. | • Kendi hak ve özgürlüklerine gösterilmesini beklediği saygıyı, kendisinin de başkalarının hak ve özgürlüklerine göstermesi gerektiği vurgulanır. | |
| 12. Hafta: 7-11 Aralık | 2 | 2.ÜNİTE: Hak, Özgürlük ve Sorumluluk | Y.4.2.7. Hak ve özgürlüklerin kullanılmasının birlikte yaşama kültürüne etkisini değerlendirir. | • Hak ve özgürlüklerin özenle kullanıldığı veya kısıtlandığı, ihlal edildiği durumların olası sonuçlarına yer verilir. • Cumhuriyet’in ve değerlerinin birlikte yaşama kültürüne katkısı vurgulanır. | |
| ARALIK | 13. Hafta: 14-18 Aralık | 2 | 2.ÜNİTE: Hak, Özgürlük ve Sorumluluk | Y.4.2.7. Hak ve özgürlüklerin kullanılmasının birlikte yaşama kültürüne etkisini değerlendirir. | • Hak ve özgürlüklerin özenle kullanıldığı veya kısıtlandığı, ihlal edildiği durumların olası sonuçlarına yer verilir. • Cumhuriyet’in ve değerlerinin birlikte yaşama kültürüne katkısı vurgulanır. |
| 14. Hafta: 21-25 Aralık | 2 | 3.ÜNİTE: Adalet ve Eşitlik | Y.4.3.1. İnsanların farklılıklarına saygı gösterir. | • İnsanlar arasındaki farklılıkların doğal olduğu ve bunun ayrımcılığa neden olmaması gerektiği vurgulanır. • Farklılıkların arkadaşlığa, dostluğa ve diğer insanlarla ilişkiye engel olmayacağı vurgulanır. • Farklılıkların kimi zaman farklı haklara (çocuk hakları, kadın hakları, engelli hakları vb.) sahip olmayı gerektirdiğine değinilir. | |
| 15. Hafta: 28 Aralık-1 Ocak | 2 | 3.ÜNİTE: Adalet ve Eşitlik | Y.4.3.2. Adalet ve eşitlik kavramlarını birbiriyle ilişkili olarak açıklar. | • Adalet ve eşitlik kavramlarının farklarına değinilir. • Adalet ve eşitlik bağlamında cinsiyet eşitliği, pozitif ayrımcılık konuları (dezavantajlılar, engelliler, çocuklar ile ilgili örnekler gibi) ele alınır. | |
| 16. Hafta: 4-8 Ocak | 2 | 3.ÜNİTE: Adalet ve Eşitlik | Y.4.3.3. İnsanların hak ve özgürlükler bakımından eşit olduğunu bilir. | • Eşitliğin kurallar ve yasalar ile güvence altına alındığına değinilir. | |
| 17. Hafta: 11-15 Ocak | 2 | 3.ÜNİTE: Adalet ve Eşitlik | Y.4.3.4. Adaletin veya eşitliğin sağlandığı ve sağlanamadığı durumları karşılaştırır. | • Karşılaştırmalar; demokrasi kültürü, birlikte yaşama, uzlaşı, çatışma bağlamlarında örneklerle ele alınır. | |
| 18. Hafta: 18-22 Ocak | 2 | 3.ÜNİTE: Adalet ve Eşitlik | Y.4.3.5. Adil veya eşit davranılmadığında insanlarda oluşabilecek duyguları açıklar. | • Öğrencilerin empati kurmalarını sağlayabilecek örneklere yer verilir. | |
| YARIYIL TATİLİ: 25 Ocak-5 Şubat 2027 | |||||
| ŞUBAT | 19. Hafta: 8-12 Şubat | 2 | 4. ÜNİTE: Uzlaşı | Y.4.4.1. İnsanlar arasındaki anlaşmazlıkların nedenlerini açıklar | • Anlaşmazlıkların yaşamın bir parçası ve doğal olduğu vurgulanır. • Anlaşmazlık durumlarında bütün tarafların aynı anda haklı olup olamayacağı sorgulanır. • Anlaşmazlıkların nedenlerinden bazılarının iletişim ile ilgili olabileceğine değinilir. |
| 20. Hafta: 15-19 Şubat | 2 | 4. ÜNİTE: Uzlaşı | Y.4.4.2. Uzlaşı gerektiren ve gerektirmeyen durumları karşılaştırır. | • Uzlaşının bireysel yaşamla değil, toplumsal yaşamla ilgili olduğu vurgulanır. • Uzlaşı gerektiren durumların değer, ilgi, inanç ve beklentilerle ilgili olduğuna; kural, yasa, yönetmelik vb. ile belirlenmiş hususların ise uzlaşı gerektirmeyen durumlarla ilgili olduğuna değinilir. | |
| 21. Hafta: 22-26 Şubat | 2 | 4. ÜNİTE: Uzlaşı | Y.4.4.3. Anlaşmazlıkları çözmek için uzlaşı yolları arar. | • Uzlaşı aramada sürecin (ortak dil, iletişim vb.) sonuçtan daha önemli olduğu vurgulanır. • Uzlaşı sürecinde fikirlerin gerekçe ve kanıtlara dayalı olarak savunulması gereği üzerinde durulur. • Uzlaşı sürecinde saygı, açık fikirlilik, sabırlı olma, güven, empati, iş birliği vb. önemine vurgu yapılır. | |
| 22.Hafta 1-5 Mart | 2 | 4. ÜNİTE: Uzlaşı | Y.4.4.4. Anlaşmazlık ve uzlaşı durumlarının sonuçlarını örneklerle karşılaştırır. | • Sonuçların karşılaştırılmasında birlikte yaşama kültürü dikkate alınır. • Anlaşmazlık durumlarında karşılıklı olarak hak ve özgürlüklere saygı gösterilmesi gerektiği vurgulanır. • Uzlaşı ile çözülen sorunun, başka bir soruna neden olup olmayacağına değinilir. | |
| 2. DÖNEM ARA TATİLİ: 8-12 MART 2027 | |||||
| RAMAZAN BAYRAMI ( 8-9-10-11 MART 2027) | |||||
| 23. Hafta: 15-19 Mart | 2 | 5. ÜNİTE: Kurallar | Y.4.5.1. Kural kavramını sorgular. | • Kuralların neden var olduğuna, kim veya kimler tarafından ve nasıl konulduğuna güncel yaşamdan örneklerle değinilir. • Yazılı ve yazılı olmayan kurallara değinilir. • Kuralların zaman içerisinde değişebileceği vurgulanır. | |
| 24. Hafta: 22-26 Mart | 2 | 5. ÜNİTE: Kurallar | Y.4.5.2. Kuralın, özgürlük ve hak arasındaki ilişkiye etkisini değerlendirir. | • Kuralların özgürlükleri ve hakları sınırlandırıp sınırlandırmayacağına değinilir. | |
| 25. Hafta: 29 Mart -2 Nisan | 2 | 5. ÜNİTE: Kurallar | Y.4.5.3. Kurallara uymanın toplumsal ahenge ve birlikte yaşamaya olan katkısını değerlendirir. | • Kurallara uyulmadığında ortaya çıkabilecek sorunlara değinilir. • Kurallara uyulmadığında uygulanacak yaptırımların önemine değinilir. • Birey, toplum, devlet ilişkisinin kurallarla düzenlendiğine ve bunun hukukun üstünlüğü ile olan ilişkisine değinilir. | |
| 26. Hafta: 5-9 Nisan | 3 | 5. ÜNİTE: Kurallar | Y.4.5.4. Kuralların uygulanmasına katkı sağlar. | • Kurallara uymanın ve uyulmasını takip etmenin yurttaşlık görevi olduğu belirtilir. • Kurallara uymayanları uyarmanın doğru bir davranış olduğu vurgulanır. | |
| NİSAN | 27. Hafta: 12-16 Nisan | 2 | 5. ÜNİTE: Kurallar | Y.4.5.4. Kuralların uygulanmasına katkı sağlar. | • Kurallara uymanın ve uyulmasını takip etmenin yurttaşlık görevi olduğu belirtilir. • Kurallara uymayanları uyarmanın doğru bir davranış olduğu vurgulanır. |
| 28. Hafta: 19-23 Nisan | 2 | 6. ÜNİTE: Birlikte Yaşama | Y.4.6.1. Birlikte yaşamak için bir yurda ihtiyaç olduğunu bilir. | • Yurdun sadece bir mekân olmadığına; yaşayış biçimi, ortak değerler ve kültür ile anlam bulduğuna vurgu yapılır. • Haymatlos ve mülteci kavramları öğrenci seviyesine uygun şekilde açıklanır. | |
| 29. Hafta: 26-30 Nisan | 2 | 6. ÜNİTE: Birlikte Yaşama | Y.4.6.1. Birlikte yaşamak için bir yurda ihtiyaç olduğunu bilir. | • Yurdun sadece bir mekân olmadığına; yaşayış biçimi, ortak değerler ve kültür ile anlam bulduğuna vurgu yapılır. • Haymatlos ve mülteci kavramları öğrenci seviyesine uygun şekilde açıklanır. | |
| 30. Hafta: 3-7 Mayıs | 2 | 6. ÜNİTE: Birlikte Yaşama | Y.4.6.2. Birlikte yaşayabilmek için düzenleyici bir kuruma ihtiyaç olduğunu kavrar. | • Kamu kurumları ve sivil toplum kuruluşları ile bunların işlevlerine değinilir | |
| 31. Hafta: 10-14 Mayıs | 2 | 6. ÜNİTE: Birlikte Yaşama | Y.4.6.3. Devletin yurttaşlarına karşı sorumluluklarını açıklar. | • Kamu kurum ve kuruluşlarının yurttaşların haklarını korumak ve geliştirmek, yurttaşlarına hizmet etmek, onların ihtiyaçlarını ve güvenliğini karşılamak için var olduğuna değinilir. | |
| KURBAN BAYRAMI (15- 19 MAYIS 2027) | |||||
| 19 MAYIS ATATÜRK'Ü ANMA VE GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI | |||||
| 32. Hafta: 17-21 Mayıs | 2 | 6. ÜNİTE: Birlikte Yaşama | Y.4.6.4. Yurttaş olmanın sorumluluklarını açıklar. | • Aktif yurttaşlık kavramına örneklerle vurgu yapılır. • Yurttaş olma sorumluluğu bireylerin konumları (çocuk-yetişkin) ile ilişkilendirilmelidir. • Yurttaşın hem diğer yurttaşlara hem de devlete karşı sorumluluklarına değinilir. | |
| 33. Hafta: 24-28 Mayıs | 2 | 6. ÜNİTE: Birlikte Yaşama | Y.4.6.4. Yurttaş olmanın sorumluluklarını açıklar. | • Aktif yurttaşlık kavramına örneklerle vurgu yapılır. • Yurttaş olma sorumluluğu bireylerin konumları (çocuk-yetişkin) ile ilişkilendirilmelidir. • Yurttaşın hem diğer yurttaşlara hem de devlete karşı sorumluluklarına değinilir. | |
| 34. Hafta: 31 Mayıs-4 Haziran | 2 | 6. ÜNİTE: Birlikte Yaşama | Y.4.6.5. Birlikte yaşama kültürünün günlük hayattaki yansımalarına örnekler verir. | • Verilen örneklerin saygı, sorumluluk alma, iş birliği ve paylaşım, kararlara katılma, kurallara uyma, diyalog ve iletişimi içermesi sağlanır. | |
| 35. Hafta: 7-11 Haziran | 2 | 6. ÜNİTE: Birlikte Yaşama | Y.4.6.5. Birlikte yaşama kültürünün günlük hayattaki yansımalarına örnekler verir. | • Verilen örneklerin saygı, sorumluluk alma, iş birliği ve paylaşım, kararlara katılma, kurallara uyma, diyalog ve iletişimi içermesi sağlanır. üzerinde durulur. | |
| 36. Hafta: 14-18 Haziran | 2 | 6. ÜNİTE: Birlikte Yaşama | Y.4.6.5. Birlikte yaşama kültürünün günlük hayattaki yansımalarına örnekler verir. | • Verilen örneklerin saygı, sorumluluk alma, iş birliği ve paylaşım, kararlara katılma, kurallara uyma, diyalog ve iletişimi içermesi sağlanır. | |
| 37. Hafta: 21-25 Haziran | SOSYAL ETKİNLİK | ||||
| Bu yıllık plan; 19.09.2022 tarih ve 58168473 sayılı "Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge", 2104 sayılı Tebliğler Dergisi “İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Atatürk İnkılap ve İlkelerinin Öğretim Esasları Yönergesi “, ''Talim ve Terbiye Kurulu’nun 19.01.2018 tarih ve 16 sayılı Kurul Kararı eki " Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Öğretim Programı", "MEB 2026-2027 Eğitim ve Öğretim Yılı Çalışma Takvimi Genelgesi" ile Talim ve Terbiye Kurulu’nun 09.05.2025 tarih ve 04 sayılı Kurul Kararı eki "İlköğretim Kurumları (İlkokul ve Ortaokul) Haftalık Ders Çizelgesi " esas alınarak hazırlanmıştır. | |||||