4. Sınıf · 2026-2027
4. Sınıf Matematik (Beşgen) 2. Hafta Günlük Planı 2026-2027
Haftalık günlük ders planları; Millî Eğitim Bakanlığı ders planı şablonuna uygun, bölüm bölüm hazır. Ekranda inceleyin ya da Word olarak indirin.
| BÖLÜM 1: DERS BİLGİLERİ VE BECERİLER | |
| Sınıf | 4. SINIF |
|---|---|
| Ders | Matematik |
| Tema | M.4.1. SAYILAR VE İŞLEMLER |
| Süre | 1+3+1 Ders Saati |
| İçerik Çerçevesi | M.4.1.1. Doğal Sayılar |
| BÖLÜM 2: PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | |
| Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri | M.4.1.1.2. 10 000’e kadar (10 000 dâhil) yüzer ve biner sayar. M.4.1.1.3. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölüklerini ve basamaklarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirler ve çözümler. M.4.1.1.4. Doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlar. |
| Eğitim Araç ve Gereçleri | Ders kitabı, maketler, konularla ilgili tablo ve şemalar ,video, etkileşimli tahta |
| Yöntem ve Teknikler | Anlatım, Tartışma, Bireysel Çalışmalar, Sunuş yolu, alıştırma ile öğretim, , araştırma inceleme, soru-cevap, dramatizasyon, tartışma, katılımla öğretim vb. |
| Anahtar Kavramlar | bölük |
| BÖLÜM 3: ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI | |
| Öğretme Öğrenme Uygulamaları | Öğretme Öğrenme Uygulamaları M.4.1.1.2 kazanımı doğrultusunda 10 000’e kadar, 10 000 dâhil olmak üzere yüzer ve biner sayma çalışmaları yapılır. Ders kitabında verilen bilgiler ve örnek sorular üzerinden sayıların yüzer ve biner biçimde ilerleyişinin fark edilmesi sağlanır. Verilen sayı örüntülerindeki artışların belirlenmesi ve sayıların uygun biçimde tamamlanması istenir. Ek örneklerle yüzer ve biner sayma konusu pekiştirilir. M.4.1.1.3 kazanımı doğrultusunda 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölükleri ve basamakları üzerinde durulur. Ders kitabında verilen bilgiler ve örnek sorularla sayıların bölüklerinin ve basamaklarının belirlenmesi sağlanır. Sayıların basamaklarında bulunan rakamlar ile bu rakamların basamak değerleri ilişkilendirilir. Verilen doğal sayıların basamak değerlerine göre çözümlenmesi istenir. Bölük, basamak, rakamın bulunduğu basamak ve basamak değeri arasındaki ilişkinin anlaşılması için ek örnekler üzerinden çalışmalar yapılır ve konu pekiştirilir. M.4.1.1.4 kazanımı doğrultusunda doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlama çalışmaları yapılır. Yıllık plandaki “En çok dört basamaklı sayılarla çalışılır” açıklaması esas alınarak yuvarlama çalışmalarında en çok dört basamaklı doğal sayılar kullanılır. Ders kitabında verilen bilgiler ve örnek sorular üzerinden sayıların en yakın olduğu onluk veya yüzlük belirlenir. Doğal sayıların en yakın onluğa ve en yakın yüzlüğe yuvarlanmasına yönelik ek örneklerle konunun pekiştirilmesi sağlanır. Ders kitabındaki konu sonu değerlendirme çalışmaları yapılır. Bu çalışmalar aracılığıyla öğrencilerin 10 000’e kadar yüzer ve biner sayma; 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirleyerek sayıları çözümleme; en çok dört basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlama durumları birlikte değerlendirilir. Eksik öğrenmelerin belirlenmesi ve ders kitabındaki örnekler ile ek örnekler üzerinden pekiştirilmesi sağlanır. |
| BÖLÜM 4: FARKLILAŞTIRMA | |
| Zenginleştirme | - 10 000’e kadar yüzer ve biner ritmik saymalarda eksik bırakılan terimlerin tamamlanması ve örüntünün artış kuralının açıklanması istenir. - 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölük, basamak ve basamak değerlerini gösteren tablolar hazırlanması ve sayıların farklı biçimlerde çözümlenmesi istenir. - Verilen basamak değerlerinden hareketle doğal sayılar oluşturulması ve oluşturulan sayıların bölüklerine ayrılması istenir. - En çok dört basamaklı doğal sayıların hem en yakın onluğa hem de en yakın yüzlüğe yuvarlanarak sonuçların karşılaştırılması ve gerekçelendirilmesi istenir. |
| Destekleme | - 10 000’e kadar yüzer ve biner ritmik saymalar, sayı doğrusu veya sayı kartları kullanılarak öğretmen rehberliğinde adım adım yaptırılır. - 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayılar önce bölüklerine ayrılır, ardından her rakamın bulunduğu basamağın adlandırılması sağlanır. - Basamak tablosuna yerleştirilen rakamların basamak değerleri tek tek belirlenir ve sayıların toplama biçiminde çözümlenmesi yaptırılır. - En çok dört basamaklı sayıların komşu onlukları veya yüzlükleri belirletilir, uzaklıkları karşılaştırılarak en yakın onluğa ya da yüzlüğe yuvarlanması sağlanır. |
| BÖLÜM 5: ÖĞRENME KANITLARI | |
| Ölçme ve Değerlendirme | Matematik günlükleri, ödevleri, alıştırmaları, kısa sınavları, kontrol listeleri, öz değerlendirme, akran değerlendirme, açık uçlu sorular, posterler, projeler, performans görevleri, görüşmeler, öğrenci ürün dosyaları, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, doğru-yanlış, eşleştirmeli sorulardan oluşan geleneksel testler ile değerlendirme yapılır. |