2. Sınıf
2.Sınıf Matematik - Sıvı Miktarını Tahmin Etme: Su Tezgâhı Aracı
Sürahi kaç bardakla dolar? Sınıf önce tahmin eder, sonra bardak kovaya dalıp sürahiye boşalır. Son bardak ağır çekimde dökülür: tam dolar mı, taşar mı? 2. sınıf sıvı ölçme ve tahmin için akıllı tahta aracı.
Araç hazırlanıyor…
Bu araç hakkında
Su Tezgâhı, 2. sınıf Matematik dersindeki sıvı ölçme ve sıvı miktarını tahmin etme konusunu sınıfça yaşatan bir akıllı tahta aracıdır.
Tezgâhta dolu bir kova, bir bardak ve boş bir cam sürahi durur. Önce bütün sınıf tahmin eder: "Sürahi kaç bardakla dolar?" Tahmin büyük tuşlarla yazılır ve sarı nota geçer. Sonra "Dök" denir: bardak kovaya dalar, dolar ve sürahiye boşalır; su dalgalanarak yükselir, sürahinin yanına bardak simgeleri dizilir.
Son bardak ağır çekimde dökülür. Sürahi ya tam dolar ya da su taşar; taşan su tezgâhta gölcük olur ve bez gelip siler. Tebeşir tahtasındaki tabloya tahmin, ölçüm sonucu ve karşılaştırma yazılır, "6 bardak · Fazla tahmin ettik" gibi bir damga basılır.
Ölçme aracı raftan seçilir: bardak, çay bardağı, kepçe, kaşık ve cezve. Araya bilerek konmuş cetvel, saat ve terazi sıvı ölçmez; cetvelle su alınmaya çalışılınca su damlayıp akar. Doldurulacak kap sürahi, kova, tencere ya da bidon olabilir. İki grup kipinde aynı kap bardakla ve kepçeyle yan yana doldurulur; Taşar mı? kipinde sürahideki portakal suyunun hangi kapta taşacağı, hangisini tam dolduracağı tahmin edilir.
Sınıfta nasıl kullanılır?
- Önce kova, bardak ve sürahiyi gösterin; sınıftan tek bir ortak tahmin isteyin ve tuşlarla yazın.
- "Dök" düğmesine her basışta bardakları sınıfla birlikte yüksek sesle sayın.
- Son bardakta durup sorun: "Tam dolacak mı, taşacak mı?" Sonra ağır çekimi birlikte izleyin.
- Tablodaki tahmin ve ölçümü karşılaştırıp "doğru, az, fazla" sözcüklerini kullanın.
- Raftan farklı bir ölçme aracı ya da çekmeceden farklı bir kap seçerek etkinliği tekrarlayın; cetvel, saat ve teraziyi deneyip neden sıvı ölçmediklerini konuşun.
Öğrenciye kazandırdıkları
- Bir kabın alabileceği sıvı miktarını standart olmayan birimlerle tahmin eder.
- Tahminini ölçme sonucuyla karşılaştırıp doğru, az ya da fazla tahmin ettiğini söyler.
- Bardak, kepçe, kaşık, çay bardağı ve cezve gibi araçlarla sıvı ölçülebileceğini fark eder.
- Cetvel, saat ve terazinin sıvı ölçme aracı olmadığını ayırt eder.
- Küçük ölçme aracıyla daha çok, büyük ölçme aracıyla daha az ölçek gerektiğini keşfeder.
