2. Sınıf
2.Sınıf Matematik - Sıvı Ölçme: Taşırmadan Doldur Oyunu
Cam kavanoz ağzına kadar dolacak: kaşık mı, kepçe mi, bardak mı? Kalan boşluğu gözle tahmin et; tam dolduran kazanır, taşıran kaybeder. 2. sınıf sıvı ölçme için iki kişilik akıllı tahta oyunu.
Araç hazırlanıyor…
Bu araç hakkında
Taşırmadan Doldur, 2. sınıf Matematik dersindeki sıvı ölçme konusunu gözle tahmin etmeye dayalı bir yarışmaya dönüştüren iki öğrencilik akıllı tahta oyunudur.
Bahçedeki masanın ortasında boş bir cam kap durur. İki öğrenci sırayla su döker. Her öğrencinin üç aracı vardır: kaşık az, kepçe orta, bardak çok su alır. Ekranda hiç sayı yoktur; öğrenciler kapta kalan boşluğa bakıp hangi aracı kullanacaklarına karar verir. Başta bardakla hızlı doldurulur, ağza yaklaşınca kepçeye ve kaşığa geçilir.
Kabı tam ağzına kadar dolduran turu alır. Son döküm ağır çekimde yapılır: su ağzın üstünde parlak bir tümsek gibi kabarır. Tümsek tutarsa kap parlar ve "Tam doldu!" yazar; tutmazsa su yanlardan şelale gibi akar, masada gölcük olur ve tur rakibe geçer.
Kavanoz, sürahi ve vazo arasından kap seçilebilir; dar boyunlu kaplarda son kısım hızlı yükseldiği için oyun zorlaşır. İsteğe bağlı kuralla kaşık yalnız kap ağzına yakınken kullanılabilir. Oyuncular Sınıfım listesinden alfabetik olarak ya da "Rastgele seç" ile belirlenir; oyun 3, 5 ya da 7 tur sürer.
Sınıfta nasıl kullanılır?
- Masadaki kaplardan birini ya da "Her tur başka kap" seçeneğini seçin; iki oyuncuyu Sınıfım listesinden belirleyin.
- Oyuncular sırayla kaşık, kepçe ya da bardak seçsin; seyirci sınıf her dökümden önce "Hangi araç?" diye fikir söylesin.
- Kap ağzına yaklaşınca durup sorun: "Bardak sığar mı, yoksa taşar mı?"
- Son dökümün ağır çekimini birlikte izleyin; tam dolma ile taşmayı konuşun.
- Dar boyunlu vazo ile geniş kavanozu karşılaştırarak su seviyesinin neden farklı hızda yükseldiğini tartışın.
Öğrenciye kazandırdıkları
- Bir kapta kalan boşluğu gözle tahmin eder.
- Az, orta ve çok sıvı alan ölçme araçlarını karşılaştırır.
- Kabın biçimine göre su seviyesinin farklı hızda yükseldiğini fark eder.
- Taşma, tam dolma ve dolmama kavramlarını kullanır.
- Sırayla oynama, plan yapma ve sonucu kabul etme becerisi kazanır.
