3. Sınıf
3.Sınıf Fen Bilimleri - Canlıların Sınıflandırılması Ders Sunusu
3. Sınıf Fen Bilimleri Sunusu - Canlıların Sınıflandırılması, öğrencilerin canlı ve cansız varlıkları ayırt etmelerini, canlıların ortak özelliklerini keşfetmelerini ve canlıları mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak gö
Araç hazırlanıyor…
Bu araç hakkında
Canlıların Sınıflandırılması, canlı ve cansız varlıkları ayırt etme, canlıların ortak özelliklerini inceleme ve canlıları benzerliklerine göre gruplama çalışmalarını kitap sayfaları üzerinde adım adım yürüten etkileşimli bir fen bilimleri sunusudur. Öğrenciler “Neler biliyorum?” etkinliğinde ağaç, kuş, çiçek ve bebek gibi canlı görsellerine dokunarak seçim yapar; cevap aşamasında doğru ve yanlış seçimleri karşılaştırır ve seçilen harflerden oluşan şifreyi bulur. Gözlem çalışmasında canlıların hareket etme, solunum yapma, büyüme, beslenme, üreme, boşaltım yapma ve çevresel değişikliklere tepki verme özellikleri örneklerle ele alınır.
Sunuda canlıların benzer ve farklı yönleri karşılaştırılır; ayçiçeği, köpek ve çevredeki başka canlılar üzerinden ortak özellikler yeniden incelenir. Mikroskop etkinliğinde gözle görülemeyen küçük canlılara odaklanılır ve güvenli çalışma hatırlatılır. “Kim, hangi sınıfta?” bölümünde öğrenciler görsellere dokunarak onları mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar gruplarından birine yerleştirir; Cevaplar adımı seçimleri kontrol eder. Ek çalışma sayfaları, akran değerlendirme formu ve Kalem aracı da ders içi uygulamayı destekler.
Sınıfta nasıl kullanılır?
- Ön bilgileri yoklayın — Neler biliyorum bölümünde öğrencilerden canlı olduğunu düşündükleri görsellere dokunmalarını isteyin ve oluşan şifreyi cevaplarla birlikte kontrol edin.
- Ortak özellikleri inceleyin — Hareket, solunum, büyüme, beslenme, üreme, boşaltım ve tepki verme özelliklerini kitaptaki canlı örnekleri üzerinden tek tek konuşturun.
- Gözlem yaptırın — Gözlem formundaki canlı ve cansız örnekleri karşılaştırın; öğrencilerden hangi özelliklerin canlılarda ortak olduğunu açıklamalarını isteyin.
- Sınıflandırma etkinliğini uygulayın — Kim, hangi sınıfta? bölümünde görsellere dokundurarak onları mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler veya hayvanlar grubuna yerleştirin.
- Cevapları değerlendirin — Cevaplar adımını açarak doğru grupları inceleyin, yanlış veya boş bırakılan görsellerin neden farklı bir gruba ait olduğunu tartıştırın.
- Çalışmayı tamamlayın — Ek çalışma sayfalarında çizim ve yazma çalışmaları yaptırın, ardından akran değerlendirme formundaki kutuları sınıf uygulamasına uygun biçimde işaretletin.
Öğrenciye kazandırdıkları
- Canlı ve cansız varlıkları gözlenebilir özelliklerinden hareketle ayırt etmesine yardımcı olur.
- Hareket, solunum, büyüme, beslenme, üreme, boşaltım ve tepki verme gibi canlılık özelliklerini ilişkilendirmesini destekler.
- Canlıları mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak gruplaması sınıflandırma becerisini geliştirmesine katkı sağlar.
- Görseller arasındaki benzerlik ve farklılıkları incelemesi, dikkatini ve karşılaştırma becerisini kullanmasına yardımcı olur.
- Gözlem sonuçlarını forma aktarması ve sınıflandırma seçimlerini kontrol etmesi, bilimsel gözlem ve problem çözme sürecini destekler.
- Dokunarak seçim yapma, gruplama, çizim ve akran değerlendirme etkinlikleri sınıf içi katılımını sürdürmesine katkı sağlar.
