3. Sınıf · 2026-2027
3. Sınıf Müzik 1. Hafta Günlük Planı 2026-2027
Haftalık günlük ders planları; Millî Eğitim Bakanlığı ders planı şablonuna uygun, bölüm bölüm hazır. Ekranda inceleyin ya da Word olarak indirin.
| BÖLÜM 1: DERS BİLGİLERİ VE BECERİLER | |
| Sınıf | 3. SINIF |
|---|---|
| Ders | Müzik |
| Tema | DİNLEME-SÖYLEME |
| Süre | 1 Ders Saati |
| İçerik Çerçevesi | İstiklâl Marşı |
| BÖLÜM 2: PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | |
| Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri | Mü.3.A.4. İstiklâl Marşı’nı saygıyla söyler. |
| Eğitim Araç ve Gereçleri | Ders Kitabı, Web2 Uygulamalar, Genel Ağ, Çalgılar |
| Yöntem ve Teknikler | Kulaktan Öğretim, Yazılı Öğretim, Doğaçlama, Rol Yapma, Grupla Öğretim Yaşam Öyküleme, Anlatım, Yaparak Yaşayarak, Drama |
| BÖLÜM 3: ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI | |
| Öğretme Öğrenme Uygulamaları | İstiklâl Marşı’nın saygıyla söylenmesine yönelik çalışma yapılır. İstiklâl Marşı’mızın sözlerinin doğru bir şekilde telaffuz edilmesi sağlanır. Söyleme sırasında sözlerin doğru telaffuz edilmesine özen gösterilmesi istenir ve marşın saygılı bir tutumla söylenmesi sağlanarak Mü.3.A.4 kazanımına ulaşılması desteklenir. |
| BÖLÜM 4: FARKLILAŞTIRMA | |
| Zenginleştirme | - İstiklâl Marşı’nın sözlerinde vurgu ve tonlamaya dikkat ederek örnek söyleyiş yapması istenir. - Marşın sözlerindeki doğru telaffuz edilmesi gereken ifadeleri belirleyerek arkadaşlarına model olması sağlanır. - İstiklâl Marşı’nı söylerken sergilenmesi gereken saygılı tutumları açıklaması istenir. - Grup söyleyişinde sesini arkadaşlarıyla uyumlu kullanmasına yönelik çalışma yaptırılır. |
| Destekleme | - İstiklâl Marşı’nın sözleri öğretmen tarafından kısa bölümler hâlinde ve yavaşça örneklendirilir. - Öğrencinin her bölümü öğretmenin ardından tekrar ederek doğru telaffuz etmesi sağlanır. - Söyleme öncesinde saygılı duruş öğretmen tarafından gösterilir ve öğrencinin bu duruşu uygulaması istenir. - Marşın grup hâlinde ve öğretmen eşliğinde söylenmesine yönelik tekrar çalışmaları yaptırılır. |
| BÖLÜM 5: ÖĞRENME KANITLARI | |
| Ölçme ve Değerlendirme | Plan uygularken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır. |