3. Sınıf · 2026-2027
3. Sınıf Müzik 2. Hafta Günlük Planı 2026-2027
Haftalık günlük ders planları; Millî Eğitim Bakanlığı ders planı şablonuna uygun, bölüm bölüm hazır. Ekranda inceleyin ya da Word olarak indirin.
| BÖLÜM 1: DERS BİLGİLERİ VE BECERİLER | |
| Sınıf | 3. SINIF |
|---|---|
| Ders | Müzik |
| Tema | DİNLEME-SÖYLEME |
| Süre | 1 Ders Saati |
| İçerik Çerçevesi | İstiklâl Marşı |
| BÖLÜM 2: PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | |
| Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri | Mü.3.A.4. İstiklâl Marşı’nı saygıyla söyler. |
| Eğitim Araç ve Gereçleri | Ders Kitabı, Web2 Uygulamalar, Genel Ağ, Çalgılar |
| Yöntem ve Teknikler | Kulaktan Öğretim, Yazılı Öğretim, Doğaçlama, Rol Yapma, Grupla Öğretim Yaşam Öyküleme, Anlatım, Yaparak Yaşayarak, Drama |
| BÖLÜM 3: ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI | |
| Öğretme Öğrenme Uygulamaları | Öğrencilerden belirli gün ve haftalar konusu hakkında düşüncelerini ifade etmeleri istenir. Bu günlerde söylenen şarkıların konu özelliklerine dikkat çekilir. Dinleme ve söyleme çalışmaları, İstiklâl Marşı’nın saygıyla söylenmesi kazanımıyla ilişkilendirilir. İstiklâl Marşı’nın sözlerinin doğru bir şekilde telaffuz edilmesi sağlanır. Öğrencilerin marşı söylerken sözleri doğru telaffuz etmelerine ve saygılı bir söyleyiş sergilemelerine yönelik gerekli yönlendirmeler yapılır. Öğrencilerin önemli gün ve haftalar dolayısıyla düzenlenecek Atatürk ile ilgili müzik etkinliklerine katılmaları için gerekli yönlendirmeler yapılır. Bu etkinliklerde öğrenciler, oluşturdukları özgün çalışmaları da sergileyebilirler. Etkinliklerde gerçekleştirilen dinleme ve söyleme çalışmalarında İstiklâl Marşı’nın saygıyla söylenmesine önem verilir. Marşın sözleri söylenirken doğru telaffuz edilmesi sağlanır; öğrencilerin sözleri doğru ve anlaşılır biçimde söylemeleri için gerekli yönlendirmeler yapılır. |
| BÖLÜM 4: FARKLILAŞTIRMA | |
| Zenginleştirme | - İstiklâl Marşı’nın sözlerinde geçen ve doğru telaffuzu önemli olan kelimeleri belirleyerek arkadaşlarına örnek olacak biçimde seslendirmesi istenir. - Belirli gün ve haftalarda İstiklâl Marşı’nın saygıyla söylenmesinin önemi hakkında kısa bir açıklama yapması istenir. - Marşı söylerken doğru duruş, anlaşılır söyleyiş ve saygılı katılım özelliklerini gözlemleyerek arkadaşlarına uygun geri bildirim vermesi sağlanır. - Atatürk ile ilgili müzik etkinliklerinde marşın doğru ve etkili söylenmesine yönelik özgün bir sunum hazırlaması istenir. |
| Destekleme | - İstiklâl Marşı’nı söylerken sergilenmesi gereken saygılı duruş, öğretmen modeli izletilerek adım adım yaptırılır. - Marşın sözleri kısa bölümlere ayrılarak öğretmenin ardından yavaş ve anlaşılır biçimde tekrar ettirilir. - Telaffuzunda zorlanılan kelimeler hecelerine ayrılarak önce konuşma, ardından ezgi içinde söyleme çalışması yaptırılır. - Marşa sınıfla birlikte katılması sağlanarak doğru duruş, telaffuz ve saygılı söyleyiş konularında anlık yönlendirmeler yapılır. |
| BÖLÜM 5: ÖĞRENME KANITLARI | |
| Ölçme ve Değerlendirme | Plan uygularken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır. |