4. Sınıf · 2026-2027
4. Sınıf Sosyal Bilgiler (Hecce) 1. Hafta Günlük Planı 2026-2027
Haftalık günlük ders planları; Millî Eğitim Bakanlığı ders planı şablonuna uygun, bölüm bölüm hazır. Ekranda inceleyin ya da Word olarak indirin.
| BÖLÜM 1: DERS BİLGİLERİ VE BECERİLER | |
| Sınıf | 4. SINIF |
|---|---|
| Ders | Sosyal Bilgiler |
| Tema | 1.ÖĞRENME ALANI: BİREY VE TOPLUM |
| Süre | 3 Ders Saati |
| İçerik Çerçevesi | Kimliğim Benim de Kimliğim Var |
| BÖLÜM 2: PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | |
| Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri | SB.4.1.1. Resmî kimlik belgesini inceleyerek kişisel kimliğine ilişkin çıkarımlarda bulunur |
| Eğitim Araç ve Gereçleri | Ders kitabı, bilgisayar, projeksiyon, mürekkep |
| Yöntem ve Teknikler | Anlatım, soru cevap, rol yapma, beyin fırtınası |
| BÖLÜM 3: ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI | |
| Öğretme Öğrenme Uygulamaları | Öğretme Öğrenme Uygulamaları Öğrencilerin dikkatlerinin konuya çekilmesi amacıyla ders kitabında verilen parmak izi etkinliği yaptırılır. Her öğrencinin parmak izinin farklı olduğu gözlemletilir ve bu farklılıktan hareketle her bireyin kendine özgü bir kimliğinin bulunduğu açıklanır. “Okul numarasını bilmeyen var mı?” ve “T.C. kimlik numarası ne demektir?” soruları yöneltilerek öğrencilerin kişisel kimlik bilgilerine ilişkin ön bilgileri ortaya çıkarılır. Parmak izi, okul numarası ve T.C. kimlik numarası üzerinden kişileri birbirinden ayıran bilgiler üzerinde durulur. Böylece öğrencilerin resmî kimlik belgesini inceleyerek kişisel kimliklerine ilişkin çıkarımlarda bulunmalarına hazırlık sağlanır. Kimlik belgesinin, bireyin kim olduğunu kanıtlayan resmî bir belge olduğu açıklanır. Nüfus cüzdanı, pasaport, ehliyet, çalışılan kurum tarafından verilen görev belgesi, okul kimliği ve kişiselleştirilmiş kartların kimlik niteliği taşıdığı belirtilir. Her vatandaşın “Türkiye Cumhuriyeti Nüfus Cüzdanı” adıyla bir kimlik belgesine sahip olduğu ifade edilir. Kimlik belgelerinin kanıt niteliğinde olduğu ve kimlik belgeleri içinde en önemli belgenin nüfus cüzdanı olduğu vurgulanır. Bu açıklamalar yoluyla öğrencilerin günlük yaşamda karşılaşabilecekleri kimlik belgelerini tanımaları ve bu belgelerin hangi amaçla kullanıldığına ilişkin çıkarımda bulunmaları sağlanır. Nüfus cüzdanının İçişleri Bakanlığına bağlı olarak çalışan nüfus müdürlükleri tarafından hazırlandığı açıklanır. Böylece resmî kimlik belgesinin yetkili bir kurum tarafından düzenlenen resmî ve kanıtlayıcı bir belge olduğu fark ettirilir. Kimlik belgesinin bireyin kişisel kimliğini resmî olarak ortaya koyduğu üzerinde durularak SB.4.1.1 kazanımıyla ilişki kurulur. Ders kitabındaki bilgiler öğrencilere okutulur ve okunan bilgiler üzerinden kimlik belgesinin tanınması sağlanır. Okuma ve anlatım sürecinde resmî kimlik belgesinin içerdiği bilgiler açıklanır. 2017 yılında “akıllı kart” özelliği taşıyan kimlik kartlarının geliştirildiği belirtilir. Ders kitabında bulunan örnek kimlik kartı inceletilir. Örnek kimlik kartında yer alan bilgiler öğrenciler tarafından analiz edilir ve bu bilgilerin kişiyi tanıtma ve kimliğini kanıtlama işlevi yorumlatılır. Böylece öğrencilerin resmî kimlik belgesinde bulunan bilgilerden hareketle kişisel kimliklerine ilişkin çıkarımlarda bulunmaları sağlanır. Kimlik kartlarının kişiye özgü olduğu üzerinde durulur ve kimlik numaraları karşılaştırılır. Karşılaştırma sonucunda kimlik numaralarının bireylerin ayırt edilmesindeki işlevi fark ettirilir. Kimlik kartındaki bilgilerin bireyi tanıttığı ve kimlik belgesinin kim olduğumuzu kanıtladığı sonucuna ulaşılması sağlanır. Bu süreçte okuma, anlatım, uygulama, analiz etme ve yorumlama çalışmalarına yer verilir. Ders kitabındaki “Sıra Sizde” bölümü öğrencilere yaptırılır. Bu bölümde öğrencilerin öğrendikleri bilgileri kullanmaları, resmî kimlik belgesini incelemeleri ve belgenin içerdiği bilgilerden kişisel kimliklerine ilişkin çıkarımlarda bulunmaları sağlanır. Çalışmaların sonunda resmî kimlik belgesinin kişiyi tanıtan bilgiler içerdiği, yetkili kurumlarca hazırlandığı ve kimliği kanıtlayan resmî bir belge olduğu yeniden vurgulanır. |
| BÖLÜM 4: FARKLILAŞTIRMA | |
| Zenginleştirme | - Ders kitabındaki örnek kimlik kartında yer alan bilgilerin kişiyi tanıtma ve kimliğini kanıtlama işlevlerini açıklayan bir tablo hazırlaması istenir. - Nüfus cüzdanı, pasaport, ehliyet, okul kimliği ve görev belgesinin kullanım amaçlarını karşılaştırması sağlanır. - Parmak izi, okul numarası ve T.C. kimlik numarasının kişileri birbirinden ayırmadaki işlevlerini benzerlik ve farklılıklarıyla yorumlaması istenir. - Kimlik kartının yetkili kurumlarca hazırlanmasının ve kişiye özgü olmasının önemini günlük yaşamdan örneklerle açıklaması istenir. |
| Destekleme | - Ders kitabındaki örnek kimlik kartı öğretmen rehberliğinde bölüm bölüm inceletilir. - Kimlik kartındaki bilgiler tek tek gösterilerek ilgili bilgileri örnek kart üzerinde bulması istenir. - Parmak izi, okul numarası ve T.C. kimlik numarasının kişiye özgü olduğu görsel ve sözlü ipuçlarıyla fark ettirilir. - Kimlik belgesinin kişiyi tanıtan ve kimliğini kanıtlayan resmî bir belge olduğu kısa ifadelerle tekrar ettirilir. |
| BÖLÜM 5: ÖĞRENME KANITLARI | |
| Ölçme ve Değerlendirme | Bireysel değerlendirme: Niçin kimlik kartına ihtiyaç duyarız Kimlik kartı çıkartmak için nereye baş vurmalıyız? Grup değerlendirme: Öğrenciler etkinliklere etkin katılıyor mu? Duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebiliyor mu? |