4. Sınıf · 2026-2027
4. Sınıf Fen Bilimleri (Adım) 1. Hafta Günlük Planı 2026-2027
Haftalık günlük ders planları; Millî Eğitim Bakanlığı ders planı şablonuna uygun, bölüm bölüm hazır. Ekranda inceleyin ya da Word olarak indirin.
| BÖLÜM 1: DERS BİLGİLERİ VE BECERİLER | |
| Sınıf | 4. SINIF |
|---|---|
| Ders | Fen Bilimleri |
| Tema | 1. ÜNİTE: Yer Kabuğu ve Dünya’mızın Hareketleri |
| Süre | 3 Ders Saati |
| İçerik Çerçevesi | F.4.1.1. Yer Kabuğunun Yapısı |
| BÖLÜM 2: PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | |
| Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri | F.4.1.1.1. Yer kabuğunun kara tabakasının kayaçlardan oluştuğunu belirtir. |
| Eğitim Araç ve Gereçleri | Ders kitabı, konularla ilgili tablo ve şemalar, güncel yayınlar, aile bireyleri, video, etkileşimli tahta. |
| Yöntem ve Teknikler | Sunuş yolu, Anlatım, Tüme varım, Tümdengelim, Grup tartışması, Gezi gözlem, Gösteri, Soru yanıt, Örnek olay, Beyin fırtınası, Canlandırma, Grup çalışmaları, Oyun, Rol yapma, Canlandırma |
| BÖLÜM 3: ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI | |
| Öğretme Öğrenme Uygulamaları | Öğretme Öğrenme Uygulamaları Konu / Kavramlar: Kayaç, fosil Yer kabuğunun kara tabakasının kayaçlardan oluştuğu vurgulanır. Ders kitabındaki bilgiler okunarak etkinlikler yapılır. Okunan bilgiler ve yapılan etkinlikler, öğrencilerin yer kabuğunun kara tabakası ile kayaçlar arasındaki ilişkiyi fark etmelerini ve F.4.1.1.1. kazanımına ulaşmalarını sağlayacak biçimde ele alınır. Kayaçların, yer kabuğunun kara tabakasını oluşturan yapılar olduğu belirtilir. “Taşları neye göre sınıflandırırız?” sorusu üzerinde durulur. Öğrencilerin taşlar arasındaki benzerlik ve farklılıkları fark etmeleri sağlanır; ancak kayaç türlerine, kayaçların oluşumlarına veya herhangi bir bilimsel sınıflandırmaya girilmez. Soru ve ders kitabındaki etkinlikler yalnızca yer kabuğunun kara tabakasının kayaçlardan oluştuğunun kavratılması amacıyla kullanılır. Kayaçların sınıflandırılmasına girilmez. Ders kitabında yer alan kayaç ve fosil kavramlarına ilişkin bilgiler okunur ve kitaptaki etkinlikler uygulanır. Uygulamalar sırasında temel odak, öğrencilerin yer kabuğunun kara tabakasının kayaçlardan oluştuğunu belirtmeleri olacak şekilde korunur. Böylece öğrencilerin F.4.1.1.1. kazanımı doğrultusunda yer kabuğunun kara tabakası ile kayaçlar arasındaki ilişkiyi ifade etmeleri sağlanır. |
| BÖLÜM 4: FARKLILAŞTIRMA | |
| Zenginleştirme | - Farklı taş örneklerinin renk, büyüklük, yüzey ve sertlik gibi gözlenebilir özelliklerine göre karşılaştırılması ve benzerlik-farklılıklarının ifade edilmesi istenir. - Ders kitabındaki kayaç ve fosil etkinliklerinden hareketle yer kabuğunun kara tabakası ile kayaçlar arasındaki ilişkiyi açıklayan kısa bir görsel hazırlanması istenir. - “Taşları neye göre sınıflandırırız?” sorusuna gözleme dayalı ölçütler geliştirilmesi ve taşların bilimsel kayaç sınıflarına girilmeden gruplandırılması istenir. - Kayaçların yer kabuğunun kara tabakasını oluşturan yapılar olduğunu günlük yaşamdan gözlem örnekleriyle açıklaması sağlanır. |
| Destekleme | - Yer kabuğunun kara tabakası ve kayaçları gösteren ders kitabı görsellerinin öğretmen rehberliğinde incelenmesi sağlanır. - Taş örneklerinin renk, büyüklük ve yüzey özelliklerine göre ikili gruplar hâlinde karşılaştırılması yaptırılır. - “Kara tabakası kayaçlardan oluşur.” ifadesinin sözlü olarak tamamlanması ve tekrar edilmesi istenir. - Ders kitabındaki kayaç ve fosil etkinlikleri küçük adımlara bölünerek yönergelerin sırayla uygulanması sağlanır. |
| BÖLÜM 5: ÖĞRENME KANITLARI | |
| Ölçme ve Değerlendirme | İzleme /ünite testleri, uygulama etkinlikleri, açık uçlu sorular, kelime ilişkilendirme, öz ve akran değerlendirme, grup değerlendirme, gözlem formları |