4. Sınıf · 2026-2027
4. Sınıf İnsan Hakları, Vatandaşlık ve Demokrasi (Hecce) 1. Hafta Günlük Planı 2026-2027
Haftalık günlük ders planları; Millî Eğitim Bakanlığı ders planı şablonuna uygun, bölüm bölüm hazır. Ekranda inceleyin ya da Word olarak indirin.
| BÖLÜM 1: DERS BİLGİLERİ VE BECERİLER | |
| Sınıf | 4. SINIF |
|---|---|
| Ders | İnsan Hakları, Vatandaşlık ve Demokrasi |
| Tema | 1.ÜNİTE: İnsan Olmak |
| Süre | 2 Ders Saati |
| İçerik Çerçevesi | Karagöz ile Hacivat |
| BÖLÜM 2: PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | |
| Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri | Y.4.1.1. İnsan olmanın niteliklerini açıklar. |
| Eğitim Araç ve Gereçleri | Ders kitabı, bilgisayar, projeksiyon |
| Yöntem ve Teknikler | Anlatım, soru cevap, rol yapma, beyin fırtınası |
| BÖLÜM 3: ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI | |
| Öğretme Öğrenme Uygulamaları | Öğretme Öğrenme Uygulamaları Öğrencilere “insan” kelimesi denildiğinde akıllarına nelerin geldiği sorularak beyin fırtınası yapılır. Verilen cevaplar üzerinden insan olmanın nitelikleri hakkında düşünmeleri ve görüşlerini açıklamaları sağlanır. İnsanın diğer canlılarla ortak olan ve farklılaşan yanlarına değinilerek öğrencilerin insanı yalnızca canlılık özellikleri açısından değil, sahip olduğu değerler bakımından da değerlendirmeleri sağlanır. Böylece Y.4.1.1. İnsan olmanın niteliklerini açıklar kazanımına yönelik hazırlık yapılır. Ders kitabındaki “Karagöz ile Hacivat” metni okutulur. Metinde ele alınan insan özelliklerinin belirlenmesi, anlatılması, analiz edilmesi ve yorumlanması sağlanır. Okunan masalın dikkatle dinlenmesi ve insan olmanın nitelikleri bakımından yorumlanması istenir. Metinden hareketle insanın diğer canlılarla ortak özellikleri ile insanı diğer canlılardan farklılaştıran özellikleri üzerinde konuşulur. İstenmesi hâlinde metnin canlandırılması yapılarak öğrencilerin belirledikleri insan özelliklerini drama yoluyla ifade etmeleri sağlanır. Okuma, anlatım, uygulama, analiz etme, yorumlama ve drama çalışmalarında insanı insan yapan değerlere odaklanılır. Bireysel ve toplumsal yaşamda diğer insanların haklarını gözetmenin, iyiye yönelmenin, adil ve eşit davranmanın insanları erdemli yapan özelliklerden olduğu vurgulanır. Karşılıklı sevgi ve saygı, anlayışlı olma, yardımlaşma, dayanışma, vefa ve duyarlılık gibi değerlerin de insanı insan yapan nitelikler arasında bulunduğu açıklanır. Öğrencilerin metinde karşılaştıkları ve yapılan konuşmalarda belirledikleri özellikleri bu değerlerle ilişkilendirerek açıklamaları sağlanır. Ders sürecinin sonunda insanın diğer canlılarla bazı ortak özelliklere sahip olduğu, bunun yanında değerleri ve erdemli davranışlarıyla farklılaştığı vurgulanır. Öğrencilerin insan olmanın niteliklerini; hakları gözetme, iyiye yönelme, adil ve eşit davranma, sevgi, saygı, anlayış, yardımlaşma, dayanışma, vefa ve duyarlılık çerçevesinde açıklamaları sağlanarak Y.4.1.1. kazanımına ulaşmaları desteklenir. |
| BÖLÜM 4: FARKLILAŞTIRMA | |
| Zenginleştirme | - İnsanın diğer canlılarla ortak ve farklı özelliklerini karşılaştıran bir tablo hazırlanması ve farklılıkların değerlerle ilişkilendirilerek açıklanması istenir. - “Karagöz ile Hacivat” metnindeki davranışların hakları gözetme, adalet, eşitlik, sevgi, saygı ve yardımlaşma bakımından analiz edilmesi sağlanır. - Metindeki bir olayın farklı bir erdemli davranışla sonuçlanacak biçimde yeniden canlandırılması istenir. - Günlük yaşamdan seçilen bir durumda duyarlılık, dayanışma veya vefa gösterilmesinin bireysel ve toplumsal yaşama etkilerinin açıklanması istenir. |
| Destekleme | - “İnsan” kavramını çağrıştıran özelliklerin görsel ve sözcük kartları arasından seçilmesi sağlanır. - İnsanın diğer canlılarla ortak ve farklı özellikleri, öğretmen rehberliğinde verilen örneklerin iki gruba ayrılmasıyla belirlenir. - “Karagöz ile Hacivat” metni kısa bölümler hâlinde okutularak her bölümdeki insan özelliğinin yönlendirici sorularla bulunması sağlanır. - Sevgi, saygı, adalet, eşitlik ve yardımlaşma değerlerinin basit günlük yaşam durumlarıyla eşleştirilmesi ve seçilen bir durumun kısa drama yoluyla canlandırılması istenir. |
| BÖLÜM 5: ÖĞRENME KANITLARI | |
| Ölçme ve Değerlendirme | Bireysel değerlendirme: İnsanı tanımlar mısın? İnsanı diğer canlılardan ayıran özellikler nelerdir? Grup değerlendirme: Öğrenciler etkinliklere etkin katılıyor mu? Duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebiliyor mu? |