4. Sınıf · 2026-2027
4. Sınıf Müzik (Morpa) 1. Hafta Günlük Planı 2026-2027
Haftalık günlük ders planları; Millî Eğitim Bakanlığı ders planı şablonuna uygun, bölüm bölüm hazır. Ekranda inceleyin ya da Word olarak indirin.
| BÖLÜM 1: DERS BİLGİLERİ VE BECERİLER | |
| Sınıf | 4. SINIF |
|---|---|
| Ders | Müzik |
| Tema | DİNLEME-SÖYLEME |
| Süre | 1 Ders Saati |
| İçerik Çerçevesi | İstiklâl Marşı |
| BÖLÜM 2: PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER | |
| Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri | Mü.4.A.2. İstiklâl Marşı’nı doğru söylemeye özen gösterir. |
| Eğitim Araç ve Gereçleri | Ders Kitabı, Antropi Teach programı, tahta kalemi, kalem, silgi |
| Yöntem ve Teknikler | Anlatım, gösteri, soru cevap |
| BÖLÜM 3: ÖĞRENME-ÖĞRETME YAŞANTILARI | |
| Öğretme Öğrenme Uygulamaları | Öğretme Öğrenme Uygulamaları İstiklal Marşı İstiklal Marşı'nı seslendirirken nelere dikkat etmemiz gerektiği sorgulanır. Öğrencilerin marşı doğru söylemeye özen göstermeleri amacıyla ritme, ezgiye, hecelerin seslendirilme sürelerine ve ses yüksekliklerine dikkat edilmesi gerektiği üzerinde durulur. İstiklâl Marşı’nın gelişigüzel değil, ritmine ve ezgisine uygun biçimde seslendirilmesi gerektiğinin fark edilmesi sağlanır. Bu süreçte öğrencilerin gelişimsel özellikleri ve ses sınırları göz önünde bulundurulur. İstiklal Marşımızın sözlerinde bazı hecelerin diğerlerinden daha uzun sürede seslendirildiği, ders kitabındaki sözlerde altı çizili kırmızı renkte gösterilen heceleri, marşımızın ritmine ve ses yüksekliklerine uyarak birlikte seslendirilir. (İstiklal Marşı) Altı çizili kırmızı renkte gösterilen hecelerin diğer hecelere göre daha uzun sürede seslendirilmesine dikkat edilmesi sağlanır. Bu hecelerin süreleri korunurken marşın ritmine uyulması, ses yüksekliklerinin ezgiye uygun biçimde verilmesi ve öğrencilerin kendi ses sınırlarını zorlamadan birlikte söylemeleri istenir. Böylece öğrencilerin İstiklâl Marşı’nı ritmine ve ezgisine uygun şekilde söylemeleri ve marşı doğru seslendirmeye özen göstermeleri sağlanır. |
| BÖLÜM 4: FARKLILAŞTIRMA | |
| Zenginleştirme | - İstiklâl Marşı’ndaki uzun süreli heceleri belirleyerek ritme ve ezgiye uygun biçimde seslendirmesi istenir. - Marşın seçilen bölümlerinde ritim, ezgi, hece süreleri ve ses yükseklikleri bakımından doğru söyleyişe örnek olması sağlanır. - Marş seslendirilirken hece sürelerinin korunup korunmadığını dinlemesi ve uygun söyleyişleri fark etmesi istenir. - Kendi ses sınırlarını zorlamadan marşın ritmine ve ezgisine uygun söyleyişini geliştirmesi sağlanır. |
| Destekleme | - Ders kitabında altı çizili kırmızı renkle gösterilen uzun süreli heceleri öğretmen rehberliğinde bulması sağlanır. - Uzun süreli heceler önce tek tek, ardından kısa söz grupları içinde öğretmeni model alarak seslendirilir. - Marşın ritmi yavaşça verilerek hecelerin sürelerine uygun biçimde tekrar yaptırılır. - Kısa bölümler hâlinde, uygun ses yüksekliğinde ve kendi ses sınırlarını zorlamadan marşa eşlik etmesi sağlanır. |
| BÖLÜM 5: ÖĞRENME KANITLARI | |
| Ölçme ve Değerlendirme | Gözlem formu işlenir. |